伦敦艺术大学｜多次论文提交后EC获接受，提供七天迟交与延后考核选项

当时处理情况

一名伦敦艺术大学学生此前已经提交过四次论文，仍需要争取新的提交机会。原案例还记载，在第二次补交时老师发现了学术不端问题。学生这次提出的是第五次补交请求，既有多次提交的考核背景，也有此前诚信问题的经历；第五次补交成为学生最直接的诉求，如何继续提交和怎样处理已有成绩，是这次考核安排的重点。

学生随后取得特殊情况申请被接受的回复，页面明确列出总体决定为Accepted、理由为Supported，并显示“YOUR EC IS ACCEPTED”。学校说明，特殊情况将在考试委员会开会时被认可并纳入成绩处理，具体影响则取决于学生接下来怎样选择。因此，EC被接受已经有了答复，但后续提交和成绩处理仍有学生需要决定的事项。

对于已经多次提交论文的学生，这封回复把新的路径分成两种：按时提交，或在该单元原截止日以后提交。两种路径都涉及继续评价作品及可能选择延后考核，具体采取哪一种，会改变后续处理。学生关心的进一步提交机会，需要通过这些选择以及与课程行政团队的沟通接续到实际单元安排。

处理思路

第一种选项是按时交作业。学校会评分，并在公布结果时给出受影响单元的成绩；之后学生可以选择接受本次提交所得分数，或者选择deferral。通知说明，deferral可以让学生进一步尝试提交该单元作品。这意味着先完成本次提交和评分，再依据结果作出选择，而不是EC一获接受就自动取消原有成绩。

如果选择第一种路径中的deferral，学生必须联系课程行政团队。学校特别提醒，不这样做的话，将自动给予原来的成绩。这个要求使学生的选择有实际操作步骤：需要主动表示希望采取延后考核选项，才能让课程团队继续安排新的提交；只读到可以选择deferral而没有联系，并不等于学校已为学生改好考核路径。

第二种选项是在既定截止日之后交作业。学校允许最多迟七个日历日提交，并说明这段范围内的作业会获得评分，不施加迟交处罚。这里写的是日历日，学生需要把它与具体单元的原截止日对应，而不是理解成七个工作日，也不是无限延长所有课程的提交日期。

选择迟交路径时，学生同样需要联系课程行政团队，由团队确认何时、怎样在截止日后提交。通知还说明，学生可以选择deferral，获得进一步提交的尝试。这个可选机会与七天内交稿是相关但不同的安排：一个处理近期提交时间和迟交处罚，另一个处理是否继续选择延后考核，学生应围绕自己所选路径确认。

这些安排直接回应了继续提交作品的需要，却没有把此前学术不端问题改成无违规结论。学生目前取得的是EC接受以及相应提交、评分和选择机会。对于原先希望第五次补交的请求，后续应把希望采用的选项、受影响单元和实际提交要求一起向课程团队说明，让新的机会对接个人考核情况。

处理结果

学校确认学生的EC申请获接受，提供按时提交后接受原成绩或选择deferral的路径，也提供最多迟七个日历日提交且不受迟交处罚的路径。进一步尝试提交作品的机会，可以通过通知中的deferral选项继续落实；相关选择和提交方式需要联系课程行政团队确认。

实际结果是特殊情况申请被接受，并有了可供学生选择的后续考核路径。学生是否已选择延后考核、后来是否完成新的论文提交，以及新作品取得什么成绩，仍属于后续环节。学生最初争取的是第五次补交；学校给出的安排则需要按受影响单元选择提交或延后考核，并由课程团队继续落实。

结果图片与材料