悉尼MATH1004第二台设备认定：考试上限50%并要求再做诚信培训

当时处理情况

悉尼大学一位同学在二〇二二年第二学期的 MATH1004 考试后，受到在线监考相关的学术不诚信指控。学生描述，考试当天使用电子设备，监控软件对第二台设备及考试中的视线表现提出质疑。学生希望通过申诉撤销指控，并取得这门课的成绩，但校方最后的书面决定采用了纪律处理与补救要求。

此次争议对应 MATH1004-S2C 的期末考试。对学生而言，希望取得成绩与回应指控紧密相连；对校方而言，需要先审视考试过程是否符合监控和设备规则。即使考试允许使用资料，设备是否被监控、是否属于允许使用的设备，仍是独立的考试要求。

学校在结果信中提到，此前已经就指控与学生通信，并考虑了现有证据及学生回复。结果因此来自对具体考试过程的审查，而不只是对学生希望撤销指控这一诉求的答复。理解决定时，需要把学校的认定、成绩处理、必须完成的教育模块以及后续复核方式分别看清楚。

处理思路

校方依据 Academic Honesty in Coursework Policy 2015 第三部分，认定学生在本次考试中存在 academic dishonesty。信中给出了认定理由：在相对可能性的判断下，学校认为学生考试时使用了第二台未受监控的设备，而这一做法被禁止。这是学校对考试过程作出的结论，需要与学生最初受到监控质疑的背景对应。

学校特别解释，即使是开卷考试，也不允许使用第二台未被监控的设备，因为这种设备可能用于与他人通信。因而开卷并不消除设备限制，考生仍需遵守监考范围。校方据此认为本次考试作答的诚信受到破坏，并将这一判断作为后续处理的依据。

成绩处理写得很明确：这次考试的分数上限为百分之五十。学校同时要求学生在接下来七天内再次完成 Academic Honesty Education 模块。这两项要求分别落实到考试计分和诚信教育，学生需要同时跟进，不能只关注考试分数而忽略规定时限内必须完成的学习任务。

校方已通知课程协调员或原阅卷人此次处理结果，使考试成绩的处理能够交接到课程评定环节。信中还提醒学生重视学术诚信，并鼓励进一步使用学校提供的相关学习资源。除了再次完成规定教育模块，学生也可以查阅 Current Students 网站上的学术诚信资源，以了解后续考核中应遵守的要求。

查看后续考试成绩时，应当留意百分之五十这一上限怎样应用到本次期末考试。校方已将处理结果告知负责课程或阅卷的人员，学生可以按课程成绩通知核对这次考试的计分，同时按七天要求完成教育模块，把两项事项分别跟进。

处理结果

这封决定信对 MATH1004-S2C 二〇二二年的期末考试作出了学术不诚信认定，规定考试分数上限为百分之五十，并要求七天内再次完成诚信教育模块。学生因此需要按这项决定完成教育要求，同时关注课程协调员或阅卷人接收结果后的成绩处理。

邮件最后保留了关于程序的复核渠道。若学生认为作出这项决定时没有遵循应有的学术程序，可以根据 University of Sydney Student Academic Appeals Rule 2021 第三点一节，向学院提交复核申请。这个入口针对学生对处理程序的疑问，是否申请应当结合实际程序问题和学校规则。

后续工作已经有具体顺序：先按信中七天的要求完成教育模块，再跟进本次考试成绩的上限处理；若确有程序疑问，则依通知所列方式向学院申请复核。学生原先希望撤销指控，最终收到的却是明确的违规认定和补救任务，接下来的课程事务需要围绕这封正式决定办理。

结果图片与材料