新南AI相关疑点回应后：学校确认本项考核成绩不受影响，并提示SACS写作支持

当时处理情况

新南威尔士大学一位同学因AI率偏高相关疑点，希望回应学校并争取撤销指控。学生最直接的关注是这项考核会不会受到影响，以及自己的分数能否正常查看。需要确认的结果集中在具体Assessment的成绩处理，后续也要了解学校对写作提出了哪些要求。

学校在回复中感谢学生再次来信，并表示已经审阅学生的回应。随后，通知明确说明本项考核的grade不受影响，学生现在应该能够查看mark。这封答复把学生担心的评分问题直接说清楚，使后续关注可以从等待处理结果转向查看自己这项考核的实际分数。

通知还提醒学生使用Student and Academic Success，即SACS，寻求进一步写作方面的帮助和建议。成绩处理和写作支持在同一封邮件中得到交代，学生可以按回复继续核对考核结果，同时了解学校已经列出的学习资源，使下一阶段准备与个人需求相衔接。

处理思路

“We reviewed your responses”说明学校已经考虑学生作出的回应。学生可以保留自己的沟通与这封结果，理解本次事项如何接到评分处理。回复没有停留在收到信息的确认，而是继续明确这项Assessment的成绩不受影响，给学生关于考核结果的具体答复。

成绩方面的措辞是Your grade is not impacted for this Assessment。范围集中于本次考核，学生可以将这句话与相应课程任务对应起来，确认查询的分数确实属于这项作品。学校回应了这次质疑对成绩的影响，之后的查看也应沿着具体Assessment进行，使个人记录与通知中的对象一致。

学校同时表示，学生现在应该可以看到自己的mark。收到回复后，可以按大学的个人成绩渠道查看，核对分数、考核名称和已有通知。如果还有显示或查询上的疑问，也可以向相应课程人员说明自己已经收到的答复，便于对方针对这项成绩给出后续信息。

写作方面，学校提醒寻求SACS帮助与建议，进一步提升appropriate writing skills。学生可以根据自己的实际困难了解支持内容，向该渠道询问如何改善以后的写作。这里给出的方向是持续学习和适当的写作实践，学生可以把学校的提醒转成对未来作品的具体准备。

回复附有SACS联系信息，并列出大学其他资源，包括skills、advisors、academic advising、feedback hub，以及study support and educational support advisors等入口。学生可以按自己需要的帮助继续了解，核对适合自己的学习咨询渠道，再与实际课程任务联系起来，让资源使用服务于后续学习。

本次成绩答复与后续写作要求各有清楚作用。学生可以先确认这项Assessment的分数，再根据需要使用校内支持，理解课程对写作的期望。这样，已经审阅回应后的结果得到落实，未来作品也有可以进一步咨询的渠道，个人学习安排能够在明确的考核状态基础上继续推进。

处理结果

新南威尔士大学确认已审阅学生回应，本项Assessment的grade不受影响，并表示现在应该能够查看mark。学生原先担心AI相关疑点影响考核，收到了一封直接回应成绩处理的通知，可以继续核对这项作品的正式评分。

学校同时提醒通过SACS获取写作帮助与建议，并提供其他学习支持入口。学生可以按照回复查看分数、了解个人需要的支持，再继续完成后续课程任务。当前明确成果是本次考核成绩不受影响及可查看分数的答复，写作提升则沿学校提供的渠道继续落实。

结果图片与材料